漂流教室

各种大牌，窪塚洋介哈赞，妻夫美少年时，山P演技稚嫩时...虽然最后借用蝴蝶效应收尾，但不妨碍整部剧的精彩程度，很有新意的设定，天坑神马的原来小日本很早就yy过了！

活在当下的主题还是比较陈旧，不过换个方法解释也另有一番滋味，既然事已至此，就应该想尽办法继续好好活下去。

有时间的话还想去看看原著漫画，貌似差别还蛮大的

本着把山P的剧补全的心态来看这部剧,却意外的喜欢上了可爱的洼冢洋介。

与池袋西口公园里面截然不同，洼冢洋介在这里不再叛逆，是一个温柔的男人，是一个学生们可以依靠的老师。

正反角色都同样有魅力，应该是演员本身有着强大气场吧。

剧中最打动我的部份，是浅海去找迟迟未归的三崎。

看浅海走过荒无人烟的沙漠，找到三崎的那个镜头。

心里面突然对这个男人有了很大的好感。

能够这样子被另一个人牵挂着，真是一件很幸福的事。

在此，对三崎表示相当的羡慕。

剧情本身有点意思，虽然仅仅20年地球就被毁得那么荒芜，这个设定有点怪怪的。

但不难体会出日本人对于环境恶化的忧患意识。

能够改变未来的是人们当下的努力，现在的一点一滴都是育化未来的种子。

无论是环境也好，感情也好，都是活在现在的我们需要珍惜的。

导演想要传达给我们的是这样的信念吧。

喜欢这部剧，喜欢洒脱率性的洼冢洋介，喜欢青春期带点叛逆感的青涩山P，喜欢有着温暖笑容的常盘贵子。

喜欢绝境里也不放弃希望的故事，喜欢剧集后面的结束音乐，洋溢着欢快的节奏感。

那个歌叫啥？

嗯，去百度一下，看能不能找到。

看了那么多日剧，每部都没有让我失望。

不晓得国内剧，什么时候也能把水准提高点。

目前看来，还是只有看日剧过生活了。

被介绍给骗去看的，发现根本不是那么回事。

这是部以“爱与希望”为主题的电视剧，嘛也就是劝人们即使遇到困难，不管未来如何，都要活在当下，不要忘记了现在。

但是整部看下来，没什么逻辑性，感觉东拼西凑的，这里一段那里一段的。

开始以为是普通偶像剧，毕竟有山P在。

结果是颠覆人存在意义的科幻。

人，失去社会秩序的约束，会变成什么样子？

影片的制作有点粗糙，故事线走向很清晰。

多年后，地球污染严重，现代的一群人穿越到了未来，要如何生存？

未成年人统治一个小小世界，有点 蝇王的设定。

成年人中，常盘贵子演的女老师真的很善良，有大爱。

最初，只觉得这人很蠢，没有底线。

成年后再看，社会中正是有这样的人，才会持续的向前发展，要是没有一个人愿意牺牲，看不长远，社会只会停滞不前。

洼冢洋介是个很妖气的男演员，眼神很纯净，瞳仁黑漆漆，像黑洞一样。

剧中角色平日行为放荡，但大事件还是能像个男子汉，做出决定。

当时看完剧，陷入对未来的深深的恐惧。

我本来就是个普通人，即便是正常的活到那个年代，想必只是个普通的Loser， 并不能像主人公一样，不断地寻找生机。

即使结局是个幻象也会因为感觉到幸福而笑着流泪。

凭着浅海三崎这对“父母”的心灵相通、浅海那时隐时现的爱慕的心情、还有同样温柔同样拥有温暖笑容的两人，即使节奏有些慢，好多时候还很拖沓，我也总能怀着期待的心情看下去。

其实我从没想过一个这样以灾难为主题的剧能有多少感情戏，就像各种职业日剧一样，两主角只是主线，关系更多是互相扶持，热血占多数吧。

可这平淡的第一集就萌到我了啊。

别扭的重逢，甚至冷得搞笑。

各种细节完全展现俩人性格，太可爱。

越往后越精彩。

最后几集里，毁灭性的意外接踵而来，虽然明白他们总能撑下去，可看到墙壁上的世界地图，沙漠化的描述和变种人类时还是心惊胆战。

没错，在我们遇到不想看到的事物时，多数时候都在想，只要自己身边的环境好身边的人幸福就行了。

荒芜的土地，被掩埋的垃圾，这些丑陋的东西好像转过身就看不到了。

自己平时的一小个乱扔垃圾的行为或者是随手捡起路边的废物，到底能对世界有什么影响。

我们明白，再严重的自然破坏会引起灾难，电视剧里在人面前让人心寒的沙漠景象确实很震撼，可我们除了提醒自己还能做什么呢，呼吁全人类的做法在我看来从根本上没有用。

所以，就像剧里传达的，活在当下。

漂流教室传递的最重要的不是灾难警示人类，而是存在于普通人与人之间的生存态度。

最后一集中浅海说要活下去，在这个未来世界活下去。

并不是努力就会有回到过去的希望，谁都明白这几乎不可能。

手中拥有的只有当下一秒，这份心情，不管身处衣食无忧的过去还是荒凉昏暗的未来，都要坚持下去。

没想到最后是这样的结局，但也许剩下的人的未来并不重要了。

而且回归最初的设定真是太棒了，完全是画龙点睛，信的碎片洒落当初，浅海和三崎的未来改变了，虽只是提前相爱了，但重要的是他没机会后悔，把握现在，做想做的事，这份心终于传达到了。

而且，俩人约会见面的场景太可爱了！

所以，这终究是个完满的结局啊。

对每一个人来说，这都是珍贵的。

long love letter, 原来到最后才能明白这名字的意义。

“你们没有快乐、悲伤，没有想保护的人，也没有什么生存意义吧，活得很单纯吧。

可是我们不行，我们很脆弱，没那种东西是活不下去的。

我们不能只为生存而生存。

就算毫无用处，可是，我们也还是只能活下去”。

本来还沉浸在三崎离去的悲伤中，看到这话哭的更凶了。

当时就有一种冲动，想去抱紧心爱的人，即使近在咫尺也想说着思念的话。

我们是有感情有在乎的人和事物的人类，靠着这些我们终归还有改变世界的能力，这个世界是每一个人的世界，能让它维持着平凡却幸福的生活。

所以三崎的独白说，虽然在被沙漠包围的未来中自己也很幸福。

我想抱紧爱人，不是怕会有一天意外来临来，而是只想享受当下的幸福，当我想念之时，就是在坚定地维护它。

温柔的浅海和用温柔打败浅海的三崎，这两个人的相遇相逢相爱像水到渠成无比自然。

看结尾时两人在商场聊天的戏份一再想到，如不是跌落到那样一个世界，不是在困境中相互依赖，他们也一样会因为相互吸引像普通情侣一样幸福下去，因为实在太配。

只是时间差了那么一年，不过最后浅海还是醒悟了嘛。

另外，在有一集因为年轻的问题三崎说你在挑衅吗这句话之前，我从没想过或意识到三崎比浅海大。

虽然常盘贵子看起来已经老了，可俩人太可爱太和谐搞得我都忽略掉了。

还有浅海昏迷时想象的那个更明显姐弟恋的相遇，也很不错！

别扭加温柔加暖笑加冷人模式贯穿始终！

——————————————回看第一集，终于明白三崎弥留时说的在广阔的大海手牵手，浅海说我们一直在一起游。

三崎不喜欢那种为救别人自己溺水的人，要手牵手一起游。

她说她会游了。

其实她和浅海一直在未来努力活着，即使自己要离开了，她仍然陪着他。

在浅海的白日梦里他回到学校，抱住三崎说对不起，我们要活下去，可以吧，我没错吧。

三崎在他怀里笑，其实他们都明白活下去是对的，就算不能再牵手了，如果她是他，也会带着学生们活下去。

哎呦我越来越觉得这结局太棒了。

看了结局完全不在意剧里的其他缺陷了啊。

2002年1月7日，在一震巨响过后，横滨的一所中学就这么凭空消失了，流下一个巨大的坑在原地，学校的一切，包括学校里的为数不多的学生，老师，就随着学校一同消失了。

然后他们到了未来，未来不是少女漫画中的浪漫爱情故事发生地，未来没有科幻片中令人眼花缭乱的高新科技，站在学校中，校门外的世界没有车水马龙，没有人，没有动物，没有植物，没有水，未来是一片沙漠，未来是黑色的，灰色的，褐色的。

于是这片焦黑广阔的土地上只有这么一座学校，驻在其中显得分外扎眼，什么都没有，只有刺眼的阳光惨白的天空和黑灰色的望不到边际的沙漠。

所以学校中有许多人至始至终都认为是战争爆发了核武器投下夺去了学校周围的一切，惟有自己才是幸存者。

是的这些人是幸存者，是人类濒临灭绝时期从过去世界无意被送来的幸存者，在这个未来，什么都没有，没有水，没有粮食，没有通信，没有电，一切都是陌生的，虽然拼命地想离开，但在疲惫不堪的最后，学校仍是唯一的避风港。

人的脆弱也好坚强也好在此时此刻尽显无疑，人们变的疯狂，昔日道貌岸然的老师拿起武器对准自己的学生，同窗好友互相残杀只为争夺一份口粮，绝望的人点起火焰想与所有人同归于尽，饥饿的时候，人的原始本性就那么赤裸裸的展现出来，面目渐渐变得狰狞，露出獠牙对准自己的同伴。

导演没有把人性本恶刻画地更为深刻，比起BR来，漂流教室应该是让人面对更多的期待，在那样的情况下，多数人还可以团结一起，互相扶持，在沙漠中开垦新的土地，爱情这个东西无论在哪都可以滋生出来，越是艰苦，生长地越是旺盛。

但伴随着一天天的绝望和弹尽粮绝，人的忍受力究竟可以到达怎么样的极限，导演没有给我们明确的答案。

最令我震惊的是当他们好不容易在沙土中找到地下水，却发现水质被严重污染根本不能饮用，前一个画面显示现代社会人们正把化学材料随意丢弃在学校的废坑里，污水慢慢渗进泥土，未来的人们发出绝望的哀号：“是谁污染了学校的土地？！

”来到未来的人们和未来幸存的人类相遇了，未来的人类，头发凌乱，面目狰狞，穿着仿佛原始人的粗布破衣，眼中写满恐惧与悲哀，在无边的沙漠中奔跑，寻找食物和女人。

当得知眼前的人是从过去来的时候，嘴中吐出的话夹杂着何等的愤恨：“是你们害世界变成这样的！

”未来其实不遥远，影片中的未来不过在2020年，十几年的时间，突然之间，一切尽毁，沙漠化席卷了全球，为了抢夺资源和粮食，人类互相残杀，使用化学武器，灭亡，突变，变成四足的爬行的怪物，没有感情，没有梦想，没有希望，只为生存。

而现代世界，密密麻麻的人群仍在行走着，工厂仍然涌出团团烟雾，河流仍被垃圾覆盖着，土地仍被一点点的污染着，森林被砍伐，建成游乐园，我们仍自信满满地说，新能源的开发正在进行中，未来的世界一片美好，人们不愁吃穿，处处充满生机。

看了故宫的纪录片，惊叹着人类文明的杰出与伟大，惊叹于那能工巧匠留下的千年瑰宝，但是，如果环境不给他们生存的空间，那一切，可能在一瞬间就化为尘土，灰飞湮灭。

突然想到了庞贝城，在火山灰的掩埋下，永久地沉睡，再不可能醒来。

千辛万苦，付出生命的代价，保护那黑色土地中的一株小幼苗，原来，沙砾中的一点星绿，竟是那么神奇的色彩，从那一点绿中，仿佛可以看到生命闪动的色彩和光芒。

顿然感觉到，现在的我们，喝的每一滴水，吃的每一口食物，呼吸的每一口空气，眼见的每一处绿色，原来都是那么宝贵，原来真的，随时可能离我们远去。

教室里晓海老师写在黑板上的字伴随着学校从过去来到未来——“活在当下”，未来的人始终不可能回到现代，现在的我们亦然，时间是直线行驶的，没有回程票。

影片的最后人物的结局并没有明确的阐明，但他们是否能回到现代已不再重要，只见黑色土地上发出新芽，开出花朵，足以说明一切。

“活在当下”，应该是影片最主要想表达的主题。

抓住现在，说我爱你，说谢谢；抓住现在，微笑，感激，珍惜；抓住你身边的人，抓住我们所拥有的一切。

写于2006年3月15日

2002年1月7日，在一震巨响过后，横滨的一所中学就这么凭空消失了，流下一个巨大的坑在原地，学校的一切，包括学校里的为数不多的学生，老师，就随着学校一同消失了。

然后他们到了未来，未来不是少女漫画中的浪漫爱情故事发生地，未来没有科幻片中令人眼花缭乱的高新科技，站在学校中，校门外的世界没有车水马龙，没有人，没有动物，没有植物，没有水，未来是一片沙漠，未来是黑色的，灰色的，褐色的。

于是这片焦黑广阔的土地上只有这么一座学校，驻在其中显得分外扎眼，什么都没有，只有刺眼的阳光惨白的天空和黑灰色的望不到边际的沙漠。

所以学校中有许多人至始至终都认为是战争爆发了核武器投下夺去了学校周围的一切，惟有自己才是幸存者。

是的这些人是幸存者，是人类濒临灭绝时期从过去世界无意被送来的幸存者，在这个未来，什么都没有，没有水，没有粮食，没有通信，没有电，一切都是陌生的，虽然拼命地想离开，但在疲惫不堪的最后，学校仍是唯一的避风港。

人的脆弱也好坚强也好在此时此刻尽显无疑，人们变的疯狂，昔日道貌岸然的老师拿起武器对准自己的学生，同窗好友互相残杀只为争夺一份口粮，绝望的人点起火焰想与所有人同归于尽，饥饿的时候，人的原始本性就那么赤裸裸的展现出来，面目渐渐变得狰狞，露出獠牙对准自己的同伴。

导演没有把人性本恶刻画地更为深刻，比起BR来，漂流教室应该是让人面对更多的期待，在那样的情况下，多数人还可以团结一起，互相扶持，在沙漠中开垦新的土地，爱情这个东西无论在哪都可以滋生出来，越是艰苦，生长地越是旺盛。

但伴随着一天天的绝望和弹尽粮绝，人的忍受力究竟可以到达怎么样的极限，导演没有给我们明确的答案。

最令我震惊的是当他们好不容易在沙土中找到地下水，却发现水质被严重污染根本不能饮用，前一个画面显示现代社会人们正把化学材料随意丢弃在学校的废坑里，污水慢慢渗进泥土，未来的人们发出绝望的哀号：“是谁污染了学校的土地？！

”来到未来的人们和未来幸存的人类相遇了，未来的人类，头发凌乱，面目狰狞，穿着仿佛原始人的粗布破衣，眼中写满恐惧与悲哀，在无边的沙漠中奔跑，寻找食物和女人。

当得知眼前的人是从过去来的时候，嘴中吐出的话夹杂着何等的愤恨：“是你们害世界变成这样的！

”未来其实不遥远，影片中的未来不过在2020年，十几年的时间，突然之间，一切尽毁，沙漠化席卷了全球，为了抢夺资源和粮食，人类互相残杀，使用化学武器，灭亡，突变，变成四足的爬行的怪物，没有感情，没有梦想，没有希望，只为生存。

而现代世界，密密麻麻的人群仍在行走着，工厂仍然涌出团团烟雾，河流仍被垃圾覆盖着，土地仍被一点点的污染着，森林被砍伐，建成游乐园，我们仍自信满满地说，新能源的开发正在进行中，未来的世界一片美好，人们不愁吃穿，处处充满生机。

看了故宫的纪录片，惊叹着人类文明的杰出与伟大，惊叹于那能工巧匠留下的千年瑰宝，但是，如果环境不给他们生存的空间，那一切，可能在一瞬间就化为尘土，灰飞湮灭。

突然想到了庞贝城，在火山灰的掩埋下，永久地沉睡，再不可能醒来。

千辛万苦，付出生命的代价，保护那黑色土地中的一株小幼苗，原来，沙砾中的一点星绿，竟是那么神奇的色彩，从那一点绿中，仿佛可以看到生命闪动的色彩和光芒。

顿然感觉到，现在的我们，喝的每一滴水，吃的每一口食物，呼吸的每一口空气，眼见的每一处绿色，原来都是那么宝贵，原来真的，随时可能离我们远去。

教室里晓海老师写在黑板上的字伴随着学校从过去来到未来——“活在当下”，未来的人始终不可能回到现代，现在的我们亦然，时间是直线行驶的，没有回程票。

影片的最后人物的结局并没有明确的阐明，但他们是否能回到现代已不再重要，只见黑色土地上发出新芽，开出花朵，足以说明一切。

“活在当下”，应该是影片最主要想表达的主题。

抓住现在，说我爱你，说谢谢；抓住现在，微笑，感激，珍惜；抓住你身边的人，抓住我们所拥有的一切。

《漂流教室》。

2002。

主演里比较熟悉的是常盘贵子和山下智久。

早就想看的一部日剧，出品时间上，属于日剧黄金年代的尾声。

现在的日剧相比黄金时代的日剧，画面清晰，过去的日剧大多数是录像带和VCD转录，现在在网上真的是看720p以下画质，都觉得自己受委屈了；另外，字幕水准也高的多。

但是就是不好看。

对日剧还是有依恋的，今年的秋季档，松田翔太主演的《唐吉珂德》，新垣结衣和锦户亮主演的《全开女孩》好歹追了几集，就放弃了，不好看，感觉你要的是一种景观，而他们提供的是另一种景观，不可以说不好，只是，那不是你要的。

前面说的，早就想看这部，因为题材实在引人，一整座学校穿越到未来时空。

当然看过之后并没有预想的那么好，毕竟是电视剧，预算有限，特效不能要求太多。

较之漫画原作，改动的部分也不讨喜，多少把一个原本可以很出彩的题材写浅了。

我不知道，你們看過這部片子的感覺是什麽，我總是覺得，這部片子不斷的震撼著我們！

告訴我們所有人，不論我們怎么樣，我們都是有希望的人。

就像日版對這部日劇的解釋：他們都是現代人類撒在未來的種子，希望他們通過雙手來改變未來！

不論什麽樣子的人，他們都是有希望的不是嗎？

在未來的這群人裡面，并不是所有的人都是好學生，并不是所有人的都是壞人！

他們的內心還是善良的，他們還是可以團結協作的，他們也是可以創造奇跡的！

所以，現在的我們，也一樣，不能對自己喪失信心！

要不斷的改善自己！

我們要讓自己沒有遺憾！

淺海，第一節課不是就告訴大家要活在當下嘛這個話，或許已經爛掉了！

但是，是真的！

如果，我們無法活在當下的話，那么我的生活中只能倍受遺憾！

因為歷史是無法改變的，將來是無法預測的，我們擁有的，能夠改變的只有現在！

我們沒有必要沉靜在無法改變和預知的過去和未來！

我們，都是未來的種子！

我們所做的一切都會影響這個地球！

雖然我們可能十分的微不足道，但是，我們的力量是不能預計的！

我們你可以突破自己的！

只要我們團結！

只要我們努力！

只要我們有任性！

什麽都可以創造不是嗎？

自私的說，爲了我們自己的未來，我們也要好好的努力！

何況，我們都是未來的種子呢？

恩爲了愛我們和我們愛的所有人！

恩要活在當下！

爲了大家而加油！

这个电视剧有四个我非常喜欢的演员有好的剧本好的意见但是唯独缺一个好的导演非常可惜.尤其是第三集,是很让人崩溃的一集.看了这电影知道熊猫君为啥米有一度那么受欢迎.这是很适合他的角色之一,当然也哭了.他没有不哭的电视剧.窪塚依然可爱,他的眼神没法让人不心动.不过和有了私生子的熊猫君现在一起消失了.两个人都是因为女人.而且是不太好的女人.生存下来的是山下智久和妻夫木聪,和电视剧里的角色一样,柔顺又聪明.